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直接说不行、不要,谁服气?2-5岁脑袋里装了这些

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  小朋友在成长阶段上,随着大脑的发展,总会出现一些共通的特质。而耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所追踪小朋友成长达40多年,研究出以下不同年龄小朋友的行为和想法的转变和特性,有助家长针对孩子们的处境,制订出更好的相处和教育方式。

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  2岁开口就是不

  相信大家也听过Trouble 2这个形容词,为什么2岁的孩子会特别麻烦,主要是因为这个时期他们开始有自我意识,但却没有能力表达,所以在家长眼中就像是无理取闹。

  有自我意识,最明显的就是拒绝家长提出的要求,例如:想玩便继续玩,不理会家长叫停。而且2岁的孩子对身边事物处于极好奇和探索阶段,家长眼中的叛逆行为,很多时候都是他们想尝试做不同的事而违背了父母的认知而造成。例如:你叫他们乖乖吃饭,但他们却会因为想了解番茄构造而弄烂它。

  家长可以做的就是和孩子快发生争执前,采取恰当措施缓和,例如:带他们睡觉、带到其他地方玩等,最重要是不要轻易让孩子破坏你的原则。

  变化大的3岁

  孩子3岁的时候,也许没有2岁时般强硬,但取而代之的是喜欢分享和依赖家长,这段短短的时间相信是不少家长和小朋友相处得最舒服的时光,但好景不长,皆因小朋友的成长很快,3岁半之后又是另一片景象!

  3岁半至4岁这段时期,他们会更倾向缺乏安全感,在行为上也会展现出来,例如:会口吃、常摔跤、容易紧张。而且他们正处于和别人建立关系的年龄,对自己体型、能力都非常重视,这时候需要家长的正面鼓励,不要经常拿他和其他小朋友比较,方能让他们充满自信心地成长。

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  没有框架的4岁

  4岁是孩子学习事物的高峰期,他们会勇于尝试所有新事物,也会试着马上应用接触到的新知识。例如:听到家长说出一个新的词汇,他们便会挂在口边不停重复。而这段时期他们也很有机会常常把屎尿屁等小时候的禁语说出口,家长可以阻止,但要明白这是他们学习语言的必经阶段,避免过分打压。

  另一方面,4岁还是孩子开始学会讨价还价的时候,正是建立基本道德价值观的时候,开始会掌握到事情有好的一面也会有坏的一面。

  需要认同感的5岁

  5岁的小朋友总是充满正能量,他对新鲜的事物已经不会像4岁时那样抱着极大兴趣,也不会为了冒险而冒险,正是家长所希望的行为。他们会懂得判断自己能否完成每一项挑战,而且只会尝试那些他认为自己一定做得到的事,经过一次次的成功,他也会建立起自信心。

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  总而言之,以上只是研究得出大多数孩子的行为和心理成长模式,不一定所有的孩子完全一样。而归根究底孩子最需要的还是父母的关心和用心教育成长,以正确的态度育儿,无论孩子处于什么年龄都可以处之泰然。

  小朋友在成长阶段上,随着大脑的发展,总会出现一些共通的特质。而耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所追踪小朋友成长达40多年,研究出以下不同年龄小朋友的行为和想法的转变和特性,有助家长针对孩子们的处境,制订出更好的相处和教育方式。

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  2岁开口就是不

  相信大家也听过Trouble 2这个形容词,为什么2岁的孩子会特别麻烦,主要是因为这个时期他们开始有自我意识,但却没有能力表达,所以在家长眼中就像是无理取闹。

  有自我意识,最明显的就是拒绝家长提出的要求,例如:想玩便继续玩,不理会家长叫停。而且2岁的孩子对身边事物处于极好奇和探索阶段,家长眼中的叛逆行为,很多时候都是他们想尝试做不同的事而违背了父母的认知而造成。例如:你叫他们乖乖吃饭,但他们却会因为想了解番茄构造而弄烂它。

  家长可以做的就是和孩子快发生争执前,采取恰当措施缓和,例如:带他们睡觉、带到其他地方玩等,最重要是不要轻易让孩子破坏你的原则。

  变化大的3岁

  孩子3岁的时候,也许没有2岁时般强硬,但取而代之的是喜欢分享和依赖家长,这段短短的时间相信是不少家长和小朋友相处得最舒服的时光,但好景不长,皆因小朋友的成长很快,3岁半之后又是另一片景象!

  3岁半至4岁这段时期,他们会更倾向缺乏安全感,在行为上也会展现出来,例如:会口吃、常摔跤、容易紧张。而且他们正处于和别人建立关系的年龄,对自己体型、能力都非常重视,这时候需要家长的正面鼓励,不要经常拿他和其他小朋友比较,方能让他们充满自信心地成长。

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  没有框架的4岁

  4岁是孩子学习事物的高峰期,他们会勇于尝试所有新事物,也会试着马上应用接触到的新知识。例如:听到家长说出一个新的词汇,他们便会挂在口边不停重复。而这段时期他们也很有机会常常把屎尿屁等小时候的禁语说出口,家长可以阻止,但要明白这是他们学习语言的必经阶段,避免过分打压。

  另一方面,4岁还是孩子开始学会讨价还价的时候,正是建立基本道德价值观的时候,开始会掌握到事情有好的一面也会有坏的一面。

  需要认同感的5岁

  5岁的小朋友总是充满正能量,他对新鲜的事物已经不会像4岁时那样抱着极大兴趣,也不会为了冒险而冒险,正是家长所希望的行为。他们会懂得判断自己能否完成每一项挑战,而且只会尝试那些他认为自己一定做得到的事,经过一次次的成功,他也会建立起自信心。

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  总而言之,以上只是研究得出大多数孩子的行为和心理成长模式,不一定所有的孩子完全一样。而归根究底孩子最需要的还是父母的关心和用心教育成长,以正确的态度育儿,无论孩子处于什么年龄都可以处之泰然。

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